El aula como contexto de enseñanza y aprendizaje; es constructivo  en su fondo  nos hace referencia  a los distintos tipos de enseñanza que se espera recibir en el aula

Comentarios de clases sobre características del profesor que influyen en la toma de decisión de los padres de inscribir a su hijo con un  profesor u otro, otra forma será respecto a la metodología que el docente utiliza, su este tiene o no conocimientos de pedagogía.

Todo esto manteniéndose el profesor en constante visualización  y el alumno como un ente receptor, que todo lo asimila sin problema.

Desde otro enfoque se analiza la interacción entre el profesor y alumno donde este ya no es solo quien recibe contenidos y los  acepta sino que es capaz de moldear sus estrategias para aprobar tal o cual materia, sólo adquirir conocimientos  o sacar notables, en las cuales se desarrolla su actividad mental y  cognitiva.

Finalmente  se evalúan los contenidos que en clase se realizan por ejemplo trabajo, tareas  escolares, intervenciones, exposiciones, intercambios discursivos entre profesor y alumno donde el evaluador  analiza ya por contenidos  la valoración del esfuerzo de cada educando.

El aula sería el lugar idóneo para intercambiar emociones, atribuciones, expectativas en sentido de aprendizaje, como el lugar no físico sino mas bien  lo comparo yo como la definición que da la Biblia a iglesia (como el conjunto de fieles que honran y respetan a su creador) que en este caso sería Dios mismo,  cuya cabeza es en si el  y su cuerpo son sus fieles o creyentes cuyos contenidos que se imparten día a día son inspirados por el espíritu santo, en los centros educativos el aula vendría  a ser esto  el espacio  intangible en donde se reúnen  la cabeza que será el profesor los miembros que serian los alumnos a reflexionar contenidos que simbolizaría el aprendizaje como inspiración,  y mediante todos estos conocimientos adquiridos  nos ayudaran  en los diferentes  ámbitos de nuestra vida porque recordemos que Jesús es el maestro de maestros  o sea debe ser una arbitrariedad querer compararse con el pero es un deber muy grande que al menos  los docentes estarían dispuestos  a esforzarse por  entregarlo todo.

Lenguaje actividad y discurso en  el aula

Se presentan dos modelos uno mediante el habla de presentación que no es sino  los pensamientos de los alumnos sin que hayan sido cotejados ni confrontados, y por otro lado tenemos el habla exploratoria que son los pensamientos en voz alta  que nos ayudan a la reinterpretación de los contenidos y que nos llevan  analizar y profundizar con lo que podría ser, debería ser  y si  suceden otras cosas que efecto provocaría.

Los dos modelos presentan un  aporte  a los contenidos que quiere expresar y transmitirle educador y siempre tendrían que estar modelados por él porque sino correría el riesgo que se desvíen los objetivos reales y concisos.

Interacción   educativa y aprendizaje escolar (interacción entre alumnos)

Según Rosa Colomina y Javier Onrubio se presentan 3 determinantes  en la interacción entre iguales:

El rendimiento académico

Status socioeconómicos

Genero de los alumnos

Respecto al rendimiento académico según estudios de (Lou y otros 1996 , Webb y Palinscar 1996)  el trabajo es grupos heterogéneos beneficia a los alumnos de rendimiento bajo o medio,   el status socioeconómico  y grupos étnicos pueden causar la no participación de grupos minoritarios en clase. Según estos expertos  el genero de los alumnos también se imponen el hecho que si existen mas hombres  que mujeres el grupo minoritario no alcanzará  mayor rendimiento escolar.

Lo que nos recomiendan y que se ha descubierto que es muy beneficioso es  la tutoría entre iguales.

Reflexión: sobre ejemplo:

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales  una alumno que aprueba todas las materias con un diez, le proponen al año siguiente que realice un masterado ya que no creen que  debe perder tiempo sino impartir todas las enseñanzas que tiene en su cerebro ; actualmente da clases  como profesor titular de una materia de las que vió y curso con un 10 y  es maestro ; la pregunta sería si hicieron bien en darle ese cargo y la respuesta es efectivamente correcta porque al año siguiente  los alumnos que aprobaron esa materia la mayor parte recibió instrucción  con el esto da a entender que el lenguaje entre iguales es muy  beneficioso ya que ha  conseguido el objetivo que un profesor de cátedra de muchos años no lo hubiese logrado. Tiene presentes la dificultades que encontró el en dicha materia y se pondría en   el  lugar del alumno   en  el caso de nuestra asignatura que es la psicología de la instrucción es decir ponerse en  la mente del alumno para comprender  como debería impartir su clase que metodologías utilizar, etc.

Finalmente la eficiencia docente: que es el saber dirigir  otorgar la palabra a sus alumnos  respetar sus opiniones valorarlas nunca desecharlas y  extraer lo que se pueda sobre diferentes debates.

 Al principio  el profesor se encuentra de un polo hacia otro  con referencia a lo que desea impartir y luego mediante esfuerzos trabajos procesos, se logra que esos dos polos se acerquen  a la línea ecuatorial y que no se cubra todo el conocimiento del profesor que desee impartir a l alumno sino que eso pequeño que tiene el alumno como consecuencia de su aprendizaje forme  parte de lo que el educador tiene por objetivo que aprenda.

 Bibliografía

 Enseñar y aprender en el contexto del aula  (Cesar Coll e Isabel Solé) Capítulo 14

Lenguaje, actividad y discurso en el aula      (Cesar Coll) Capítulo 15

Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos (Rosa Colomina y Javier Onrubia ) Capitulo 16

Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula  (Rosa Colomina, Javier Onrubia y Mª José Rochera)